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技能

意图技能课程

在约翰爵士雷曼高中课程的技能已经建立,以培养学生的终身技能的学习和生活。约翰爵士莱曼高中有20多个附属学校和这门课程已经被开发,以确保所有的学生都通过重点发展以下技能给予在sjlhs成功学习所需要的基本技能:

一个。反射学习者 - 如何提高我的工作,并从中汲取经验,我已经取得?
湾创造性学习 - 我该如何解决一个问题或发现使用我的技能的解决方案?
C。独立学习 - 我怎样才能找到我自己的答案?
d。团队学习 - 我怎样才能最有效地使用我的才华和技能,在一个团队?
即情绪的自我管理 - 我怎么能保证我不会成为一个任务时紧张,焦虑或议论?
F。通信 - 什么是沟通或提出我的想法是最好的方法?

技能课程让学生探索更广泛和更丰富的课程的经验;如何将课程链接到现实世界,促进SMSC和CIAG /盖茨比基准点。而证明的技能和知识齐头并进终身学习。

技能课程是如何实现的?

上面列出的6个技能,然后通过基于课程的项目教学。这使得学生使用他们的开发技能融会贯通。每个项目的基础上的6个技能领域(A-F),这样他们就可以看到技能是如何链接到成功的学习和回忆/知识的保留

7年

与“学会学习”项目,然后开始所有学生通过下面列出的其他5个项目转动:

一)学会学习 - 介绍技巧,学生被教导团队协作,反思性学习,有效的沟通,情绪管理,自主学习,创造力和创业精神。
B)火星任务 - 关于火星上建立人类殖民地的可能性,基于科学的数学项目
C)F1 - 一个技术项目中,学生的设计,制造和测试他们自己的模型二氧化碳动力汽车。
d)文化俱乐部 - 上拓宽学生的世界观,看着欧洲和全球性问题这个项目精矿。
E)wdytya - 在你认为谁是你的项目是基于电视节目和学生的思考家族史和贝克尔斯的历史。
F)aloto - 他们自己的项目的联盟是基于解决问题的能力,并期待成为健康饮食,运动和健身。

8年

经过9个项目的学生旋转如下:

一)WWWWW - 这个项目看起来在为宗旨,以拓宽学生的世界意识,最近的新闻报道。
B)读书俱乐部 - 你将如何去从头开始建立自己的俱乐部吗?
C)大脑训练 - 什么是我们记忆的限制?
d)磨损 - 你能上升周期服装的新用途?
E)音乐节 - 时间得到创造性的艺术的莱蒙节日。
F)漫画 - 你能教生活中的一些经验教训?
G)年轻的徒弟 - 你会被雇用或解雇?
1H)CSI莱蒙 - 用你的数学知识来解决犯罪。
我)执教的挑战 - 你有技能培养运动员?

技能课程在关键阶段结束的影响3

在KS3课程的主要影响是增加这些技能领域学生的信心和知识。该所研制跨课程帮助他们在KS4所有学科领域的GCSE课程的需要而准备他们的应变能力和独立性。

还有其他显著影响,因为它也提供了从基于项目学习在基层到多个离散的受试者在二次学习的平滑过渡。与事实相结合当年7导师,主要教年7个技能课,让良好的农牧结合,形成并增强过渡到高中。

它是如何评估的?

由于技能会议的性质,很难正式评估学生的学习进度。然而,在整个项目的每个学生不断进行自我评估,并针对特定技能标准设定的目标。在每个项目结束时学生给自己一个目标发展。在所有的课程和项目的教师正在不断评估对技能标准的学生,这是跟踪上go4schools与最终目标设定在每个项目结束。

在今年9,学生继续通过他们的导师时间会议和课程的课程技能。

我怎样才能帮助我的孩子?

  • 鼓励他们做他们最好的学习,永不放弃,或者说我不能做到这一点的所有方面。
  • 鼓励和帮助他们尝试自己的舒适区之外的新体验。
  • 鼓励他们去想为什么有些可能出了错,以及他们如何将不同的下一次做
  • 鼓励他们独立工作或找出答案本身。
  • 鼓励他们总是试图一展身手,即使他们担心,害怕或恐惧。
  • 问他们什么是在在新闻,让他们告诉你他们所知道的。
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