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          技能

          在约翰·莱曼高中课程爵士有技能,创建了以培养学生的技能,终身学习和生活。学生们重点发展与问候以自己为学生以下技能:

          一。反射学习者 - 如何提高我的工作,并从中汲取经验,我已经做?
          湾创造性学习 - 我该如何解决一个问题或发现使用我的技能的解决方案?
          温度。独立学习 - 我怎样才能找到我自己的答案?
          d。学习团队 - 我如何可以用我的才华和技能,在一个团队最有效的?
          即情绪的自我管理 - 如何确保我不会成为紧张,焦虑或议论文在任务?
          F。通信 - 什么是沟通或提出我的看法是最好的方法?

          关键阶段技能3个项目:

          上面列出的6个技能课程基于然后通过项目授课。 ESTA使学生的能力发展其上下文中使用,看到了日常生活相关学习长。

          7年

          所有学生开始学习学习项目,然后通过下面列出的其他五个项目旋转:

          一。学会学习 - 介绍技巧在哪里教学生关于团队协作,反思性学习,有效沟通,如何管理自己的情绪,自主学习,创造力和创业精神。
          湾火星任务 - 科学和数学基础的项目公司设立在火星人的殖民地的可能性。
          温度。 F1 - 项目技术,其中学生的设计,制造和测试自己的模型车辆动力的二氧化碳。
          d。全球咖啡厅 - 在扩大全球学生的看法,看欧洲和全球问题都谈论和角色类型该项目精矿。
          即你认为谁你是 - 基于电视节目,学生想想自己的家族史和贝克尔斯的历史。
          F。他们自己的联赛 - 基于解决问题的项目寻找到健康饮食,运动和健身。

          8年

          学生通过旋转下面列出的九个项目:

          一。 WWWWW - 这个项目会根据近期的新闻报道,目的是拓宽学生的世界意识。
          湾读书俱乐部 - 你将如何去从头开始一个俱乐部吗?
          温度。题库的大脑 - 什么是我们记忆的限制?
          d。累死了 - 你可以骑自行车了服装的新用途?
          即音乐节 - 时间得到创造性的艺术的节日莱蒙
          F。漫画 - 你可以教使用游戏面团生活中的一些经验教训?
          克年轻的徒弟 - 你会被雇用或解雇?
          小时。 CSI莱蒙 - 用你的数学知识解决犯罪
          我。教练的挑战 - 你有技能培训atheletes我?

          技能是如何评估?

          由于技能会议的性质,很难正式评估学生的学习进度。然而,每个项目纵观不断学生进行自我评估,并设置对目标的具体技能标准。在每个项目结束时给学生自己的目标发展。纵观所有的课程和项目教师持续评估对技能标准的学生,这是跟踪上go4schools与目标端是九月在每个项目结束。

          在今年9,学生继续通过他们的导师时间会和简历的经验教训的技能。

          我怎样才能帮助我的孩子?

          • 鼓励他们做他们最好的学习用的各个环节,决不放弃,或者说我不能这样做。
          • 鼓励和帮助他们尝试自己的舒适区之外的新体验。
          • 鼓励他们思考的东西可能对他们错误的原因以及如何走了不同的下一次做
          • 鼓励他们独立工作或找出答案本身。
          • 鼓励他们总是试图一展身手,即使他们担心,害怕或恐惧。
          • 关于问他们什么是在在新闻,让他们告诉你他们知道。
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